Як смартфони вплинули на нашу здатність вчитися

Мобільні телефони пройшли неймовірний шлях за останні 30 років. У 1990-х роках їх використовували для дзвінків, надсилання текстових повідомлень та гри в “змійку”. Сьогодні технології смартфонів дозволяють нам виходити в інтернет, дивитися фільми та запускати програми — все це на пристрої, який поміщається на долоні.

Смартфони стали повсюдним явищем. 99% молодих людей у Великобританії у віці від 16 до 24 років володіють смартфоном, що призвело до зміни способів взаємодії з контентом — і навіть один з одним. (До речі, дуже непоганою для навчання за співвідношенням ціни та якості є модель смартфона Galaxy S25 Ultra, яку на вигідних умовах можна придбати на сайті інтернет магазину https://allo.ua/ua/products/mobile/serija_smartfony-galaxy_s25_ultra/, переходьте за посиланням).

Причому зростаюча залежність від телефонів стосується не тільки молоді. У 2021 році глобальне дослідження, проведене 11 антропологами, проаналізувало використання смартфонів “літніми людьми” — тими, хто не вважає себе ні молодим, ні літнім. Дослідження показало, що користувачі смартфонів стали “людськими равликами, що несуть свої будинки в кишенях”, адже пристрої дозволяють їм залишатися на зв’язку з близькими, а також мати доступ до особистої та професійної інформації, де б вони не знаходилися.

Оскільки смартфони стали невід’ємною частиною нашого життя, давайте розглянемо, як вони трансформують світ освіти — і яким чином можуть вплинути на навчання в майбутньому.

Зростання технологій смартфонів

Сьогодні діти все раніше починають освоювати технології. Дослідження, проведене Childwise у 2020 році, показало, що 57% дітей у Великобританії мають мобільний телефон до семи років.

Як це впливає на споживання контенту?

Згідно з дослідженням Microsoft Corp 2020 року, середня тривалість уваги сьогодні становить 8 секунд — проти 12 секунд у 2000 році. Однією з головних причин є величезна кількість постійно доступної інформації, включаючи вміст з обмеженим часом перегляду, наприклад, в Instagram або Snapchat.

Середньостатистичний британський дорослий перевіряє свій смартфон кожні 12 хвилин неспання, що ускладнює зосередження на одній справі надовго.

Мобільні пристрої також все активніше використовуються в навчанні. Опитування 2018 року, проведене Learning House та Aslanian Market Research, показало, що майже 80% студентів виконують частину або всі навчальні завдання за допомогою мобільного телефону. Більше 50% опитаних використовували смартфони для спілкування з викладачами і доступу до навчальних матеріалів, а більше 40% — для досліджень і роботи з освітніми платформами.

Таке використання мобільних пристроїв як навчальних інструментів змінює те, як наші мізки обробляють і запам’ятовують інформацію.

Зміна роботи мозку і сприйняття контенту

У 2011 році вчені опублікували результати експериментів, які показали: якщо людина очікує, що пізніше зможе отримати доступ до інформації в Інтернеті, вона прикладає менше зусиль, щоб запам’ятати її.

З доступом в Інтернет через мобільні телефони в будь-який момент пристрої стали виконувати функцію нашої “пам’яті” – від телефонних номерів до рецептів і навіть фактів, потрібних для навчання та іспитів.

Є й докази того, що постійна доступність інформації змінила традиційні способи мислення. У минулому у людей були моменти, щоб залишитися наодинці зі своїми думками. Сьогодні такі можливості рідкість, що ускладнює розвиток зосереджених видів мислення — наприклад, споглядального або рефлексивного — важливих для формування глибоких знань і самосвідомості.

Автор Ніколас Карр, який спеціалізується на технологіях, культурі та економіці, зазначає: “зараз дуже важко перетворити інформацію на багаті, глибоко пов’язані спогади, які роблять нас розумними та інтелектуально розвиненими”.

Використання технологій для стимулювання навчання

Оскільки технології змінюють сприйняття та обробку інформації, все більше компаній розробляють програми, пристрої та інструменти, які враховують ці зміни.

Наприклад, багато навчальних матеріалів тепер містять QR-коди, які можна сканувати за допомогою мобільних телефонів для доступу до додаткових навчальних ресурсів, включаючи інтерактивний вміст.

Ще один приклад – дослідницькі інструменти з підтримкою ШІ, такі як Scholarcy. Вони допомагають студентам і дослідникам швидко орієнтуватися в довгих статтях, звітах і розділах книг, розбиваючи їх на короткі і зручні для читання на смартфонах резюме.

Розробники також створюють спеціальні мобільні додатки для навчання “на ходу”. Наприклад, студенти можуть вивчати мови в Duolingo через короткі уроки або освоювати ази програмування за допомогою інтерактивних вправ Mimo — все це під час поїздки на роботу, готування або перегляду телевізора.

Є і перспективні новинки. Наприклад, компанія EY запустила безкоштовний додаток для дівчаток 13-18 років, покликане надихнути їх на кар’єру в STEM-сфері. У додатку дівчата можуть виконувати цифрові завдання, дивитися короткі відео, проводити експерименти та заробляти нагороди, включаючи можливість стажування в успішних жінок у науці та техніці.

Замість висновку

Зростання технологій смартфонів призвело до кардинальних змін у тому, як наш мозок сприймає контент. Компанії по всьому світу адаптуються до цих змін, розробляючи все більше додатків, інструментів і матеріалів для навчання з урахуванням зниженої концентрації уваги і потреби в мобільному навчанні.

Як написав автор Тоні Бінгем, «мобільні технології полегшують навчання, і тепер ми можемо вчитися практично будь-чому, де завгодно і коли завгодно – і це приголомшливо».